Pada tahun 2018 Panitia Dandanan Rambut sebulat suara bercadang mengadakan Peer Coaching Learning iaitu satu kumpulan untuk membincangkan kaedah pengajaran berdasarkan pembelajaran abad ke 21. Kami bercadang untuk mengadakan perjumpaan sebulan sekali bagi dan perjumpaan berbentuk micro teaching di mana seorang guru akan mengajar di hadapan manakala yang lainnya akan menjadi pelajar. Sebagai guru yang akan membentang pada waktu itu, kaedah mengajar hendaklah diterangkan termasuklah tajuk, penulisan rancangan mengajar, aktiviti yang dijalankan dan cara menggunakan aplikasi/software yang ditunjukkan. Setiap guru mengambil giliran membentang dengan masa yang diberi selama 1 jam. Jadi pada setiap kali perjumpaan, masa 2 jam diperuntukkan dengan dua orang guru yang akan membentang setiap kali perjumpaan.
Perjumpaan pertama dimulakan dengan tajuk Penggunaan Tarsia dan Penggunaan QR Kod dalam Pdpc. Nampaknya, semua guru berfikiran positif dan menggunakan masa dan peluang yang ada untuk sama-sama memperkenalkan kaedah pdpc mereka bersama rakan sealiran. Semua guru memainkan peranan yang aktif dan bertukar pandangan tentang kaedah yang diperkenalkan. Perkongsian secara aktif berjaya dijalankan.
Pada perjumpaan kedua, kaedah Quizziz, Kahoot dan Flipped Classroom diperkenalkan. Ilmu baru ditambah dengan pemberian gajet telefon bimbit YES Altitude dan Tab Lenovo menyemarakkan lagi semangat guru-guru dandanan rambut untuk menggunakan kaedah ini dalam pdpc. Guru juga berpeluang memperbaiki kemahiran melakukan aktiviti ikal jari secara amali.
Pada perjumpaan ketiga pula, kaedah hot seat dan I see I think I wonder diperkenalkan. Penggunaan kedua-dua kaedah ini boleh menjadikan murid lebih aktif berkomunikasi dalam kelas. Ini terbukti apabila kaedah ini dilakukan semasa PLC ermm... mulut guru-gurunya tak berhenti bertanya.
Pada perjumpaan keempat, Plickers dan Vizia diperkenalkan kepada guru-guru. Kaedah yang jarang diperkatakan ini berjaya membuka mata guru untuk menggunakan di dalam pdpc kerana penggunaan youtube selalu dibuat di dalam kelas.
Pada perjumpaan terakhir, kaedah TTMB dan kaedah Project Based Learning menggalakkan murid memimpin kumpulan mereka sendiri. Ini adalah kemahiran aras tinggi yang perlu dikuasai kerana melibatkan kemahiran memimpin dan membentang. Kaedah ini boleh digunakan dalam projek-projek besar dan penggunaan masa yang lama.
Setelah PLLC berakhir, setiap laporan PLC didokumentasikan. Kami juga memutuskan untuk mendokumenkan kesemua kaedah-kaedah dan dibukukan dan mungkin buku tersebut boleh dijadikan rujukan kepada guru-guru lain kelak.
