http://anyflip.com/aguz/vosy/
Bahasa isyarat merupakan bahasa yang digunakan orang pekak untuk berkomunikasi secara visual antara satu sama lain (Hasuria, 2009). Bahasa isyarat memudahkan orang pekak untuk berkomunikasi dan meluahkan pendapat, perasaan, masalah dan sebagainya. Bahasa isyarat adalah bahasa semula jadi yang terdiri daripada struktur yang kompleks dan tatabahasa yang sendiri (Stokoe, 2005). Keunikan dari segi pergerakan tangan, badan dan muka membezakan setiap mesej yang ingin disampaikan (Hasuria, 2009). Di Malaysia, Bahasa Isyarat Malaysia atau lebih dikenali BIM merupakan bahasa rasmi komuniti pekak. Sejarah permulaan bahasa isyarat di Malaysia pada tahun 1954 (Hasuria, 2009). BIM digunakan dalam komunikasi seharian dan merupakan lambang kekentalan, kekayaan dan keindahan adat budaya dan gaya hidup orang pekak di Malaysia. (Sazali, 2004). Oleh itu, jelas menunjukkan BIM merupakan medium komunikasi utama bagi komuniti pekak di Malaysia.
Namun begitu, terminologi BIM dalam
bidang dandanan rambut amat kurang terkenal dan jarang digunakan dalam
komunikasi. Hal ini juga
menimbulkan kekeliruan dan salah faham di kalangan murid kurang upaya pendengaran
dengan guru. Ianya menjadi satu keperluan yang
mendesak kerana kohort pertama keluaran sekolah ini dalam bidang
dandanan rambut akan keluar bekerja dan bagaimana cara komunikasi selepas tamat
persekolahan kelak. Oleh yang demikian, terminologi dalam dandanan rambut
dihimpunkan di dalam satu katalog untuk komuniti pekak kelak.
Antara isu dan permasalahan yang dapat ditangani dengan inovasi ini ialah kesedaran komuniti dalam usaha membantu mereka sangat terhad
berbanding dengan kumpulan OKU
yang lain.
Komunikasi lebih mudah ketika guru menyampaikan isi kandungan pelajaran
dan memperkenalkan terminologi dandanan rambut.
Sebagai alternatif kepada permasalahan ini, kami memperkenalkan satu kaedah komunikasi kod tangan yang boleh di akses secara online pada bila-bila masa di mana-mana sahaja.
Keberkesanan MIPOKU kepada
pengajaran dan pembelajaran
Sebelum
inovasi
|
Selepas
inovasi
|
Mengambil masa yang panjang untuk
menyampaikan sesuatu arahan.
Kehendak guru tidak dapat dipenuhi
Murid yang datang ke sekolah ini
daripada berbagai negeri, jadi kebolehan berbahasa isyarat berlainan.
Murid kurang mengingati tajuk
penggayaan dan nama alat dan bahan
Murid kurang keyakinan diri dalam
bidang dandanan kerana komunikasi terbatas. Tidak yakin apabila berhadapan
dengan orang lain.
Arahan guru sukar difahami oleh murid
kerana kebolehan berbahasa isyarat berlainan.
|
Arahan kerja lebih mudah diberikan
kerana guru kerap menggunakan MIPOKU sebagai rujukan di dalam kelas dan murid
juga merujuk di dalam MIPOKU sekiranya terdapat perkataan yang kurang
difahami.
|
MIPOKU
merupakan penciptaan ilmu baharu jadi
proses pemindahan ilmu, kesejahteraan sosial masyarakat serta memberi impak
kepada kehidupan masyarakat OKU yang lebih berkualiti umumnya. Antara potensi
MIPOKU dalam industri dandanan ialah masyarakat boleh mempelajari isyarat untuk
perbincangan dalam industri dandanan dengan lebih mudah dan cepat. MIPOKU
disediakan dalam saiz yang kecil,ringan dan boleh dibawa ke mana-mana bagi memudahkan
pengguna.
Isi
kandungan mengikut kehendak industri di mana disusun mengikut NOSS. Selain
daripada itu, MIPOKU boleh dikembangkan menjadi aplikasi teknologi android
seiring dengan perkembangan teknologi terkini.
